Grupos de proyecto

Grupo 1

Enfoque en inteligencia emocional, mindfulness, emociones, y regulación emocional, con un interés particular en el abordaje de emociones desde la niñez y la regulación emocional para educadores.

• Mercedes Santoro
• Catalina Garat
• Patricia
• Tatiana Nesis
• Veronica Lanza

2. Programa de Bienestar para Educadores: Desarrollar un programa que se enfoque específicamente en el bienestar de los educadores, incluyendo talleres sobre manejo del estrés, mindfulness, y técnicas de autocuidado. Este programa también podría incluir sesiones de apoyo grupal y recursos para promover la salud mental y física de los docentes.
3. Proyecto de Aprendizaje-Servicio Comunitario: Implementar un proyecto donde los estudiantes puedan aprender sobre temas relevantes (como medio ambiente, justicia social, etc.) a través de actividades prácticas que también benefician a la comunidad. Esto fomentaría la responsabilidad social y la empatía en los estudiantes, mientras proporciona una experiencia de aprendizaje más dinámica y significativa.
4. Capacitación en Inteligencia Emocional para Padres: Organizar talleres mensuales para padres que se enfoquen en estrategias de inteligencia emocional, comunicación efectiva y técnicas de educación positiva. Este proyecto ayudaría a crear un lenguaje común entre padres, estudiantes y educadores, fortaleciendo el triángulo de apoyo para el desarrollo del niño.
5. Laboratorio de Innovación Educativa: Crear un espacio dentro de la escuela donde docentes y estudiantes puedan experimentar con nuevas técnicas de enseñanza y aprendizaje. Este laboratorio podría incluir tecnología educativa, métodos pedagógicos alternativos, y colaboraciones con expertos y organizaciones externas.
6. Encuentros Intercolegiales de Arte y Cultura: Organizar eventos donde estudiantes de diferentes escuelas puedan presentar proyectos artísticos y culturales, promoviendo así el intercambio cultural y la creatividad. Estos encuentros también podrían incluir talleres dirigidos por artistas y profesionales del área cultural, ofreciendo así nuevas perspectivas y experiencias enriquecedoras para los estudiantes.

Nombre del Proyecto

Espacio Docente: Bienestar y Crecimiento Profesional

Objetivos del Proyecto

1. Fomentar el bienestar personal y profesional de los docentes a través de técnicas de mindfulness, manejo del estrés, y actividades físicas.
2. Proporcionar un espacio de apoyo y colaboración donde los docentes puedan compartir experiencias, desafíos y soluciones creativas relacionadas con su práctica diaria.
3. Responder a las necesidades específicas de los docentes, adaptando las sesiones a sus intereses y problemas particulares.

Estructura del Programa

1. Sesiones Mensuales:
   • Duración: 90 minutos.
   • Formato: Combinación de talleres prácticos, discusiones grupales y sesiones de brainstorming.
   • Temas: Varían mensualmente, basados en sugerencias y necesidades de los docentes (ej. técnicas de aula, manejo de clases difíciles, integración de tecnología educativa, etc.).
2. Módulos Temáticos:
   • Mindfulness y Relajación: Ejercicios prácticos para mejorar la atención y reducir el estrés.
   • Actividad Física: Sesiones que incluyen ejercicios ligeros o yoga adaptados al espacio y tiempo disponibles.
   • Desarrollo Profesional: Capacitaciones específicas basadas en las solicitudes de los docentes (pueden incluir expertos invitados).
3. Evaluación y Retroalimentación:
   • Al final de cada sesión, recoger feedback para ajustar las actividades y temas de las próximas reuniones.
   • Encuestas periódicas para evaluar el impacto del programa en el bienestar y desempeño profesional de los participantes.

Promoción del Proyecto

• Marketing inicial: Presentaciones cortas durante reuniones de docentes, emails informativos y posters en la sala de profesores.
• Incentivos: Certificados de participación, créditos de desarrollo profesional, o pequeñas recompensas como descuentos en librerías educativas.

Sostenibilidad y Crecimiento

• Buscar apoyo de la administración escolar o patrocinios de organizaciones educativas para recursos y materiales.
• Planear expandir el programa basado en la demanda y los resultados obtenidos, considerando incluso sesiones virtuales para incluir a docentes de otras áreas.

Este plan busca crear un ambiente positivo y de crecimiento mutuo, asegurando que los docentes se sientan valorados y apoyados en su desarrollo personal y profesional.

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Grupo 2

Temas relacionados con inteligencia emocional, comunicación, educación inclusiva y bienestar. Incluye aspectos como el manejo de dificultades con niños y docentes, y la promoción del bienestar en la comunidad educativa.

• Mariana
• Shirley Hazell
• Sam Irving
• Juan Herbin
• Lucila
• Luciana Mena

1. Programa Interdisciplinario de Educación Emocional: Crear un programa sistemático que aborde la educación emocional desde la niñez temprana hasta la adolescencia, con actividades adaptadas a cada etapa del desarrollo. Este programa podría incluir talleres semanales o quincenales en las escuelas, enfocados en habilidades específicas como la empatía, la resolución de conflictos y la auto-regulación emocional.
2. Red de Intercambio de Buenas Prácticas Educativas: Establecer una red de intercambio entre colegios y educadores de diferentes regiones para compartir y discutir prácticas educativas exitosas y desafíos comunes. Esto podría incluir reuniones virtuales regulares, un foro en línea para discusiones continuas, y encuentros presenciales periódicos.
3. Talleres de Capacitación para Padres y Docentes: Implementar talleres mensuales para padres y capacitaciones regulares para docentes sobre temas como inteligencia emocional, técnicas de comunicación efectiva, y manejo de estrés. Estos talleres ayudarían a fortalecer el vínculo entre la familia y la escuela, y proporcionarían herramientas prácticas para mejorar el ambiente educativo en casa y en el aula.
4. Proyecto de Conexión Estudiantil a Distancia: Facilitar la creación de equipos de estudiantes y educadores a distancia que trabajen en proyectos conjuntos, fomentando el intercambio cultural y la colaboración entre alumnos de diferentes regiones. Los proyectos podrían abarcar desde investigaciones conjuntas hasta competiciones amistosas en áreas como ciencia, arte o literatura.
5. Programa de Bienestar para Educadores: Desarrollar un programa de apoyo y bienestar dirigido a educadores, que incluya talleres sobre manejo del estrés, mindfulness y auto-cuidado. Este espacio no solo beneficiaría la salud mental de los docentes, sino que también los capacitaría para modelar estas habilidades ante sus alumnos.
6. Iniciativa de Inclusión y Diversidad en el Aula: Crear un programa enfocado en la inclusión y el respeto por la diversidad, que integre activamente a estudiantes con necesidades especiales y promueva la comprensión y aceptación de diferentes culturas y backgrounds en el aula.

El proyecto que propones se centra en crear un espacio colaborativo y rotativo entre profesionales de la educación, donde se abordan desafíos y éxitos específicos relacionados con la educación, con un enfoque particular en la medición del bienestar estudiantil. Aquí te ofrezco una estructura detallada para implementar este proyecto:

Objetivo del Proyecto

Desarrollar un espacio de intercambio profesional que permita compartir y aprender sobre prácticas específicas en educación, especialmente en la medición y gestión del bienestar estudiantil en distintos contextos educativos.

Estructura de las Sesiones

1. Frecuencia y Modalidad: Reuniones mensuales realizadas vía Zoom.
2. Rotación de Temas: Cada mes, un tema específico relacionado con el bienestar estudiantil es seleccionado al final de cada reunión para el siguiente encuentro.
3. Presentaciones: En cada sesión, un colegio o institución diferente comparte cómo aborda el tema del mes. Esto incluye:
   • Proyectos en curso relacionados con el tema.
   • Desafíos específicos y cómo los enfrentan.
   • Éxitos logrados y lecciones aprendidas.
   • Solicitudes de asistencia o colaboración en áreas específicas.

Participación y Roles

• Presentadores: Cada mes, una persona o equipo diferente es responsable de la presentación principal. Idealmente, sería el encargado o un miembro del equipo del bienestar estudiantil del colegio anfitrión.
• Moderador: Un miembro permanente (posiblemente tú o un coordinador designado) facilita la discusión y mantiene el enfoque durante la reunión.
• Participantes: Profesionales de educación de varios colegios, preferentemente bilingües en inglés y español, para asegurar la inclusión y comprensión.

Metodología

1. Presentación Principal: 20-30 minutos presentados por el colegio anfitrión.
2. Sesión de Preguntas y Respuestas: Seguida por una sesión interactiva de preguntas y respuestas para profundizar en el tema.
3. Grupos de Trabajo: Después de la presentación, los participantes pueden dividirse en grupos pequeños para discutir aplicaciones prácticas y posibles colaboraciones.
4. Recopilación de Feedback: Al final de cada reunión, se recoge feedback para mejorar las sesiones futuras.

Evaluación y Mejora Continua

• Encuestas de Satisfacción: Después de cada encuentro, se envían encuestas para evaluar la efectividad de la sesión y recoger sugerencias.
• Revisión de Temas: Ajustar y añadir temas según las necesidades y intereses emergentes del grupo.

Futuras Expansiones

• Visitas en Sitio: A largo plazo, considerar organizar visitas a los colegios para observar directamente las prácticas discutidas.
• Publicación de Casos de Estudio: Crear documentos o una serie de casos de estudio basados en las presentaciones y discusiones para una audiencia más amplia.

Este proyecto no solo fomentará un entorno de aprendizaje colaborativo, sino que también ayudará a los profesionales de la educación a enfrentar los retos específicos del bienestar estudiantil de manera más efectiva y medible.

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Grupo 3

Centrado en la capacitación profesional y el crecimiento de docentes, manejo de grupo, regulación emocional, y bienestar de maestras. También se enfocan en cómo acompañar las dificultades en el comportamiento dentro del aula.

• Silvana
• Carolina Nelson
• Clara Long
• Alejandra Pardo Villar
• Bettina Insfrán
• Sonia Zivkovic

1. Jornadas de Reconexión Docente: Organizar eventos donde los educadores puedan participar en actividades como las caminatas de empatía, talleres de autoconocimiento y dinámicas grupales que fomenten la reflexión personal y la revitalización de la vocación docente. Estas jornadas buscarían fortalecer la conexión personal y profesional entre los docentes y reafirmar su compromiso con la educación.
2. Secuencia de Talleres Vivenciales: Implementar una serie de talleres que se enfoquen en la experiencia y el descubrimiento más que en la enseñanza tradicional. Estos talleres podrían incluir técnicas de storytelling, teatro y otras formas artísticas para explorar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que se alejen del formato tradicional de “enseñar y aprender”.
3. Programa de Observación y Retroalimentación entre Colegas: Establecer un sistema regular donde los docentes observen y den feedback a sus colegas en un ambiente de apoyo mutuo. Este programa podría ayudar a crear una comunidad de práctica más fuerte y colaborativa dentro de las instituciones educativas.
4. Integración de Andamiaje en la Dinámica de Talleres: Utilizar el concepto de andamiaje para guiar las dinámicas grupales de manera que todos los participantes se sientan parte del proceso y no solo receptores de información. Esto podría fomentar una mayor participación y compromiso en los talleres.
5. Promoción del Bienestar Docente a través del Arte y la Observación: Incluir actividades como el “slow looking”, donde los docentes pueden tomar un momento para observar detenidamente y reflexionar, potencialmente aplicado a obras de arte u otros objetos de estudio. Esta práctica puede ser una herramienta valiosa para fomentar la paciencia y la observación detallada en el aula.
6. Desarrollo de un Sentido de Equipo Integrado en las Instituciones: Trabajar hacia una integración más efectiva entre los diferentes niveles del personal educativo (docentes, equipo técnico, dirección) para fortalecer el sentido de equipo y mejorar la implementación de proyectos educativos centrados en el bienestar y el desarrollo integral.

“Círculos de Inspiración: Reconexión y Aprendizaje Colaborativo”.

Objetivo General

Fomentar un espacio de intercambio y aprendizaje colaborativo entre docentes de distintas instituciones, centrado en el bienestar y el desarrollo profesional mediante la metodología de círculos de aprendizaje que rompe con la estructura lineal tradicional.

Descripción del Proyecto

Este proyecto se desarrollará a través de una serie de talleres secuenciales, diseñados para facilitar la exploración personal y profesional, el descubrimiento mutuo y la reflexión crítica sobre la práctica docente. El formato será no lineal y flexible, permitiendo que los participantes se unan en diferentes puntos sin perder el sentido de continuidad y coherencia.

Estructura de los Talleres

1. Círculo de Reconexión Docente:
   • Foco: Revisitar la vocación docente y reconectar con el propósito educativo personal y colectivo.
   • Actividades: Dinámicas de introspección, ejercicios de narrativa personal y discusiones grupales.
2. Círculo de Andamiaje y Teatro Restaurativo:
   • Foco: Incorporar técnicas de teatro restaurativo para explorar dinámicas de poder y relaciones interpersonales en el contexto educativo.
   • Actividades: Role-playing, escenarios simulados y discusiones de casos.
3. Círculo de Bienestar y Gestión del Estrés:
   • Foco: Desarrollar habilidades para manejar el estrés y promover el bienestar personal y profesional.
   • Actividades: Sesiones de mindfulness, yoga, y talleres sobre técnicas de relajación.
4. Círculo de Innovación Pedagógica:
   • Foco: Explorar y compartir métodos innovadores y efectivos en educación.
   • Actividades: Presentaciones de casos de éxito, workshops de herramientas educativas modernas, y brainstorming de nuevas ideas.

Metodología

• Formato Circular: Cada sesión se desarrollará en un formato circular para promover la equidad, la visibilidad y la comunicación fluida entre todos los participantes.
• Frecuencia: Los talleres tendrán lugar una vez al mes, cada uno con una duración de medio día.
• Flexibilidad: Los participantes podrán inscribirse en talleres individuales según su interés y disponibilidad, sin requerimiento de secuencia.

Evaluación y Retroalimentación

• Observación entre Colegas: Implementación de un sistema donde los participantes observan y proporcionan retroalimentación sobre la práctica docente de sus colegas en un entorno real.
• Diarios Reflexivos: Mantener un diario personal donde los participantes reflejan sus aprendizajes y emociones después de cada taller.
• Encuestas de Satisfacción: Realizar encuestas al finalizar cada sesión para recoger opiniones y sugerencias para futuras mejoras.

Conclusión

Este proyecto apunta a crear un espacio dinámico y enriquecedor donde los educadores puedan crecer tanto personal como profesionalmente, expandiendo su enfoque educativo más allá de las fronteras de sus propias aulas e instituciones. Se busca que “Círculos de Inspiración” sea un punto de encuentro para que la inspiración, el aprendizaje y el bienestar se entrelacen, llevando a una práctica docente rejuvenecida y más efectiva.

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Grupo 5

Enfocado en educación emocional, rechazo escolar, ansiedad escolar, y arte. También muestran un fuerte interés en el autoconocimiento, la espiritualidad, y la conexión con la naturaleza.

• Nelly Gromiria Lagos San Martín
• Ber
• Sole Rueda
• Magdalena Zemborain
• Nicole Bras Harriott