Programa y Horarios
25 al 28 de abril – Punta del Este – Uruguay
25 de abril – Retiro
Vocación Humana
En nuestro primer día, para quienes quieran vivir una experiencia de conexión más profunda y personal, realizaremos un retiro de día completo.
Comenzaremos con el desayuno, una puesta en común, y luego recorreremos y reconectaremos con nuestra vocación como educadores y nuestra vocación de vida más profunda.
A través de experiencias, charlas, espacios de conexión, momentos de contacto con la naturaleza, prácticas contemplativas, y vivencias compartidas exploraremos los siguientes temas:
La vocación docente, nuestros mentores.
Nuestra identidad personal y como educadores, conectando con lo más profundo de nuestra vocación.
La educación como un camino de expresión personal profunda, oportunidades.
Vivir nuestro rol y misión como educadores de manera trascendente.
El retiro será liderado por Juan Pablo Ventura, Ben Walden, Daniel Vilasetru y Gabriel Rshaid, quienes han desarrollado y llevado adelante retiros para jóvenes y educadores desde hace más de 15 años.
26 de abril – Encuentro
Día 1 – Viernes
6.30 am. Amaneciendo. Una primera actividad opcional, una experiencia de conexión profunda con la naturaleza, un punto de partida para empezar a conectar con sensaciones más profundas como preparación para el encuentro.
8 – 8.45 am. Desayuno.
8.45 – 9 am. Bienvenida. Presentaciones, primer espacio de conexión.
9 – 10 am. Ben Walden. (en inglés con traducción simultánea): La inteligencia emocional como motor de vida.
10 – 11 am. Talleres 1.
El Fortalecimiento Psicológico en niños de 8 a 12 años
La fortaleza psicológica de niños y niñas es factible de potenciar a partir de un proceso continuo, vivencial y reflexivo, razón por la cual se crea un programa ajustado a las necesidades del estudiantado de 8 a 12 años. En él se trabajan variables como autoestima, autoeficacia, atribuciones causales, ansiedad escolar y regulación emocional. Los resultados de la implementación en las escuelas indican que los niños y niñas disfrutan de esta área de desarrollo y que además mejoran sus resultados en estos ámbitos del ser humano. El desafío entonces, para los padres, cuidadores y docentes es generar espacios en que niños y niñas puedan descubrir sus potencialidades y establezcan un compromiso personal de crecimiento personal y así alcanzar un desarrollo integral de su personalidad.
Nelly Lagos San Martin
Doctora en investigación educativa por la Universidad de Alicante, académica del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad del Bío-Bío, investigadora responsable del Grupo de Investigación de Desarrollo Emocional y Cognitivo para el Aprendizaje (GIDECAP) de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío. Sus líneas de investigación son factores cognitivos y emocionales en el aprendizaje y la educación emocional.
Piedras Fundamentales
Actividad práctica que busca mirar hacia adentro y ordenar los pilares que sostienen nuestra vocación. El objetivo es que, de manera visual y guiada, cada participante pueda discernir y elegir lo que es fundamental para su vida. Identificar esos pilares que sostienen todo, entender qué es lo realmente importante y sobre qué podemos construir para vivir una vida plena.
Juan Herbin
Educador, Psicólogo, Director de Innovación y Bienestar en Colegio Río de la Plata Sur
Especialista en Educación, Harvard Certified in School Management and Leadership
11 – 11.15 am. Break.
11.15 am – 12.30 pm. Juan Pablo Ventura. Educar desde el corazón.
12.30. Almuerzo.
Tiempo Libre. Tiempo para descanso, actividades opcionales de contacto con la naturaleza, caminatas.
2 – 2.30 pm. Práctica contemplativa. Una breve meditación para conectar y preparamos para el programa de la tarde.
2.30 – 3.30 pm. Talleres 2.
Observar para aprender, percibir para enseñar
Detenerse. Mirar. Responder. En este taller vivencial descubriremos el poder transformador de la logofacilitación y la técnica del Slow Looking, recalibrando los sentidos y redefiniendo la percepción del docente dentro del aula. Caminaremos juntos hacia poner la mirada en lo importante: que nuestros alumnos tengan un aprendizaje con sentido.
Magdalena Zemborain
Psicóloga y educadora. Formación de Posgrado en Project Zero (Harvard Graduate School of Education). Asistió al III Simposio de Educación y Cambio en Barcelona (Unversidad de Blaquerna, Jesüites Educació y Colegio Montserrat). Realizó un Posgrado en la teoría del Apego (CAV) y numerosas formaciones en Educación Emocional. Facilitadora de Aprendizaje Basado en Proyectos, Clima de Aula y Educación Emocional, y Trayectorias Escolares y Proyecto de Vida (Red de Escuelas de Aprendizaje, Somos Red, Integralis y numerosas instituciones educativas). Ejerció como docente de primaria y actualmente se desempeña como referente del Departamento de Orientación y Tutora (Nivel Secundario, Northfield School). Además realiza acompañamiento y tratamiento a pacientes en su consultorio privado. Cofundadora de Zenes Consultora y del diplomado en Logofacilitación.
Tatiana Nesis
Psicóloga, con más de quince años de experiencia en el ámbito educativo.
Coach en Neuroaprendizaje y Coach Vocacional. Formada en Logoterapia y Desarrollo Humano. Referente de EOE en nivel secundario del colegio Northfield School Puertos y facilitadora de procesos de Orientación Vocacional grupales e individuales. Docente de nivel Secundario. Capacitadora en Recreo Emocional Talleres. Cofundadora de Zenes Consultora y del diplomado en Logofacilitación.
Educación Emocional para las Infancias
Actividad de taller para generar experiencias y oportunidades de educación emocional para las infancias.
Se brindarán herramientas estratégicas, materiales y juegos para generar desde los adultos espacios de palabra y expresión que facilite el abordaje de aspectos vinculares y emocionales en jardines de infantes, primeros grados de primaria y otros espacios educativos para las infancias.
Fabrizio Origlio
Licenciado en educación y Magister en Escritura por la Universidad Católica de Cuyo. Fue Vicerrector del Profesorado Nivel Inicial de la ciudad de Buenos Aires y actualmente es docente titular de la Cátedra de Juego, además de profesor en la Universidad Nacional de las Artes.
Coordina la Editorial Didáctica en Uruguay.
3.30 – 4.30 pm. Taller de desarrollo de proyectos. Una experiencia participativa, en la que los asistentes podrán conectar entre sí, encontrar grupos de afinidad, y plantear la creación de proyectos para el área que luego podrán ejecutar en sus colegios.
4.30 – 5 pm. Break – Experiencia de contacto con la naturaleza.
5 – 6 pm. Talleres 3.
Experiencia de Artes Expresivas
Es una disciplina que combina las artes visuales, el movimiento, la música, la escritura, el teatro y otros procesos creativos con la intención de profundizar la experiencia artística y generar conocimiento, bienestar y desarrollo, tanto personal como grupal y/o comunitario.
El proceso importa más que el resultado. No hay interpretación, crítica ni juicios de lo creado. Tampoco hay errores posibles.
Soledad Rueda
Sole es artista intuitiva, consultora y facilitadora de Artes Expresivas. Estudió administración de empresas y trabajó en corporaciones hasta que su búsqueda la llevó al mundo del Arte. Se formó en “Point Zero Intuitive Painting” con Michele Cassau y Stewart Cubley en Esalen Institute (California, USA), realizó un Posgrado en Artes Expresivas en el “Expressive Arts Florida Institute” (USA) y está cursando la maestría en “Coaching y Educación en Artes Expresivas” en la European Graduate School (Suiza).
Redes de Comunidades de Aprendizaje
La importancia de hacer con otros, de crear redes de comunidades de aprendizaje donde cada individuo aporta su experiencia única para enriquecer el proceso educativo. Comunidades que no solo incluyen a estudiantes y educadores, sino también a padres, expertos en la materia y miembros de la comunidad en general. Crear ecosistemas de innovación educativa donde la colaboración y el intercambio de ideas sean fundamentales para impulsar el cambio y la mejora continua en la educación. Cultivar un entorno que fomente la creatividad, la experimentación y el pensamiento crítico, preparando a nuestros estudiantes para enfrentar diferentes desafíos y ser ciudadanos globales, responsables con el entorno que los rodea.
Darío Álvarez Klar
Lic en Gestión Educativa. Referente y consultor en el ámbito educativo. Fundador y Director Integral de Red Educativa Itínere. Fundador y director ejecutivo de la Asociación Civil HUB.
6 – 7 pm. Talleres 4.
Emocionalmente Emprendedor
Érase una vez un emprendedor educativo… Las emociones en el proceso emprendedor. Como llevar adelante una empresa educativa sin poner en juego los valores, la calidad y garantizar los procesos de enseñanza. Las emociones suelen ser un factor vital antes los diferentes retos que se plantean día a día en el educativo. 19 años en el ámbito educativo y de 12 años como emprendedor permite contar una experiencia única donde retos y emociones ponen en evidencia el saber hacer con el saber educar y el saber sentir.
Ariel Lehmann
Ariel Lehmann es CEO de Matic Latam, es ingeniero industrial, magister en administración de empresas y posee amplia experiencia en educación, sector donde se desempeña desde el año 2005.
Desafíos de la participación de la familia y comunidad en el centro educativo
Este taller procurará poner sobre la mesa el diálogo familia – comunidad – centro educativo. Este diálogo necesario pero con tensiones es clave para el desarrollo del niño/a o adolescente. Es así que nos proponemos crear de forma conjunta diversas estrategias para sacar de este vínculo el mejor provecho en post del desarrollo del nuestros alumnos. No se procurarán recetas sino generar pistas y rutas a partir de la vivencia de los participantes. Es un taller donde vivenciaremos las diversas formas de participar trasladado al proceso educativo.
Co Creando
Maca Botta. Diseña, facilita y acompaña procesos para el desarrollo de personas líderes y de empresas.
Leticia Silva. Magister en desarrollo territorial. Licenciada en sociología.
Jaqueline Ferreira. Técnica en relaciones laborales.
7 – 7.30 pm. Ben Walden – Juan Pablo Ventura. Actividad de cierre del día.
Tiempo Libre.
Cena.
Actividad opcional de cierre del día. Para quienes quieran conectar más entre sí y vivir una experiencia más profunda, una actividad vivencial, muy especial. Liderada por Juan Pablo Ventura y Ben Walden.
27 de abril – Encuentro
Día 2 – Sábado
6.30 am. Amaneciendo. Al igual que el viernes, una primera actividad opcional, una experiencia de conexión profunda con la naturaleza, un punto de partida para empezar a conectar con sensaciones más profundas como preparación para el encuentro.
8 – 8.30 am. Desayuno.
8.30 – 9.30 am. Christian Plebst. ¿Atentos y Desatentos a que? Del “Tenes-Hacer” al SER.
9.30 – 10.30 am. Talleres 5.
El espacio socio-emocional vivo en el habla y la escucha
La promoción intencional del desarrollo del habla y la escucha en contextos educativos y de crianza se plantea como una estrategia crucial para colocar la interacción humana al corazón de la educación. El lenguaje oral no solo se reconoce como una herramienta esencial para la conciencia y la metacognición, sino también como el cimiento de la alfabetización y un medio indispensable para la movilidad social y la inclusión. Esta aproximación subraya la importancia de fomentar habilidades lingüísticas orales como base para el aprendizaje integral y la integración social efectiva.
En cuanto a la modalidad, se propone una dinámica inspirada en el “World café”, que consiste en conversaciones generativas en grupos pequeños, utilizando disparadores o preguntas abiertas para fomentar el diálogo. Este formato permite la rotación de temas y la participación activa de todos los asistentes, facilitando una exploración colaborativa del lenguaje como eje central del diseño del espacio socio-emocional. A través de este proceso, se espera recoger tanto conocimientos previos como nuevas ideas y perspectivas que enriquezcan el entendimiento colectivo del papel del lenguaje en el contexto educativo.
Sonia Zivkovic
Sonia es educadora y busca repensar escuelas y organizaciones de manera que estimulen y fortalezcan el desarrollo individual y de las relaciones humanas. Se desempeña como consultora, formadora de docentes, productora, mentora de emprendedores y coach de líderes. Es una aprendiz continua de temas relevantes al desarrollo humano, sustentabilidad y regeneración, innovación e impacto social, y aprendizaje transformativo. Comenzó su carrera en Buenos Aires, su ciudad natal, fue maestra y directora de colegio en Shanghai y hoy vive en Zagreb.
Creating a Culture of Wellbeing and Safeguarding
In this workshop we will look at the importance of creating a culture of Safeguarding through awareness, honest conversation and attention to detail. We will examine how Wellbeing and Safeguarding are intrinsically linked, the process of moving a school forward on the Safeguarding and Wellbeing journey, and some key considerations in the decision-making process. We will also look at different models of how Wellbeing and Safeguarding can work in International Schools.
Simon Roberts
Simon Roberts started his journey as an educator in 1996 as a Music teacher in UK Schools. Successfully working in various leadership positions, including an advisory position for local government in the UK, the decision was taken in 2009 to move to St George’s College in Buenos Aires. Leaving St George’s in 2016 as Deputy Headmaster, a return to Europe saw him take up the position as Vice Principal at a large international school in Barcelona before becoming Principal at another international school in Alicante. Simon took up the post of Principal at The British Schools, Montevideo in February 2023. A passionate IB educator, Simon has been an IBDP Coordinator, an IB Examiner and a Continuum Coordinator and considers student Wellbeing and Safeguarding, a fundamental non-negotiable in the process of holistic education.
10.30 – 10.45 am. Break.
10.45 – 11.45 am. Talleres 6.
Resolviendo conflictos en climas escolares complejos
Cuando nos enfrentamos al desafío constante de resolver conflictos en ambientes escolares complejos, nos cansamos y rápidamente caemos en el desánimo.
Ya sea dentro o fuera del aula, nos encontramos con un clima escolar adverso marcado por problemas de atención, conductas desafiantes, conflictos interpersonales y hostilidad tanto entre estudiantes como hacia los docentes, además de un bajo rendimiento académico.
Ante esta realidad, proponemos implementar un enfoque integral que se basa en diversas estrategias grupales. Desde el mindfulness hasta la autorregulación, pasando por la modulación conductual, la comunicación no violenta, la mediación de conflictos y la consciencia ocupacional, nuestro objetivo es proporcionar herramientas efectivas para abordar estas problemáticas de manera constructiva. Nuestro enfoque no se limita simplemente a la enseñanza de estas técnicas, sino que también nos comprometemos a brindar el apoyo necesario para que cada uno pueda adaptar y aplicar estas estrategias de manera efectiva en su propio entorno escolar. Reconocemos que cada escenario es único y, por lo tanto, ofrecemos recursos y orientación personalizada para ayudar a nuestros estudiantes y personal educativo a enfrentar los desafíos específicos que enfrentan en su día a día. En última instancia, nuestra misión es crear un ambiente escolar donde la resolución constructiva de conflictos sea una parte integral de la cultura, fomentando así un entorno en el que todos los miembros de la comunidad escolar puedan prosperar tanto académica como personalmente.
Bernarda Liceda Rosasco
Licenciada en Terapia Ocupacional, facilitadora de Mindfulness,
especializada en educación. Dp en Mediación y convivencia escolar.
Actualmente facilita Mindfulness en The Global School.
Patricia Bello
Licenciada en Terapia Ocupacional, facilitadora de Mindfulness,
especializada en educación y en sensibilidad al trauma. Actualmente dicta
Educación emocional en el Instituto River Plate.
El Sentir de los Centros Educativos
La charla se centra en fomentar las competencias intrapersonales y la interacción empática dentro de la comunidad educativa, mediante la exploración de emociones y la promoción de una mayor comprensión y colaboración entre sus distintos miembros. A través de una dinámica de cambio de roles y reflexiones compartidas, se busca desarrollar un entorno educativo más empático y colaborativo, con un énfasis especial en la importancia de considerar las diversas perspectivas y experiencias de todos los agentes involucrados.
Ramiro Argón
Fundador y CEO de CoWos, Consultor y Asesor IT para centros educativos, apasionado de la tecnología y la educación.Comenzó trabajando como docente de informática mientras estudiaba sistemas en la Universidad ORT. Muchos años y proyectos después, siendo Director Institucional de un colegio de Montevideo, descubrió su pasión por la tecnología aplicada al servicio de la pedagogía. En la búsqueda constante de la transformación positiva y el fortalecimiento de los equipos de trabajo, a través de la integración de productos tecnológicos e innovadores en ambientes educativos y corporativos.
11.45 am – 12.45 pm. Ben Walden. (en inglés con traducción simultánea): Workshop on emotional intelligence.
12.45 Almuerzo.
Break. Espacio para relax, caminatas, descanso.
2.15 – 3.15 pm. Juan Pablo Ventura. Taller de inteligencia emocional.
3.15 – 4.15 pm. Talleres 7.
Qué es la danza de los 5 Ritmos®️
La danza de los “5 Ritmos”, es una forma de movernos conscientemente a través de las 5 energías que conforman la “Ola de la vida”: fluido, staccato, caos, lírico y quietud. Permitiendo así la auto exploración a sentir, expresar, liberar, alivianar y así volver a ese estado; donde mente, cuerpo y emociones se integran. Esta práctica no requiere de conocimiento previo, ni tampoco se utiliza coreografía alguna, ya que como decía Gabrielle Roth: “Todos tenemos un danzarín dentro a la espera de ser despertado”.
Margarita Peñaloza
Maria Margarita Peñaloza es Profesora Certificada en la Danza de los 5 Ritmos®. Única profesora en el Uruguay hoy, impartiendo esta disciplina. Esta Practica fue creada por Gabrielle Roth (1941 – 2012) en USA.
Danza esta técnica desde el año 2004 en Argentina y se formó directamente con Gabrielle Roth en 2006. Ademas es artista y profesora de Yoga. Vive en un entorno natural, cerca del mar, con su familia, donde sigo nutriéndose y tomando diferentes cursos. Hoy se esta comprobando desde areas cientificas los beneficios de mover nuestro cuerpo en forma consciente.
Fitness Emocional: ¿Es posible navegar nuestro mundo emocional de manera saludable?
Este taller se centra en el desarrollo del fitness emocional, un estado emocional óptimo esencial para el bienestar y el éxito en el aprendizaje. Introducirá a los participantes al impacto significativo de la alfabetización e inteligencia emocional en la creación de ambientes educativos seguros y productivos. Mediante una exploración de estrategias y avances recientes, los asistentes aprenderán cómo fomentar un entorno que promueva la salud emocional de los estudiantes. Además, se incentivará el intercambio de experiencias y tácticas efectivas entre los participantes para enriquecer el aprendizaje colectivo.
La relevancia del fitness emocional radica en su capacidad para fortalecer, flexibilizar y agilizar emocionalmente a individuos frente a desafíos, adaptándose así a las dinámicas cambiantes del mundo actual. Este taller, destinado principalmente a educadores, abordará conceptos fundamentales como la alfabetización emocional y la conciencia emocional, destacando su conexión con el éxito académico. A través de actividades interactivas, los participantes se sumergirán en el marco teórico y práctico para desarrollar habilidades emocionales en sí mismos y en sus estudiantes, contribuyendo a un ambiente educativo más empático y efectivo.
Luciana Mena Mauger
Luciana Mena Mauger es una destacada profesional del idioma inglés, con más de nueve años de experiencia en docencia y administración educativa, y es alumna del programa Fulbright. Su carrera se ha centrado en la implementación de la neurociencia, liderazgo y inteligencia emocional en el aprendizaje de idiomas extranjeros, evidenciando un compromiso profundo con el desarrollo profesional y la excelencia educativa. Actualmente lidera como Jefa del Departamento de Inglés en San Isidro College Salta, donde impulsa la innovación educativa y fomenta un ambiente colaborativo entre docentes para potenciar el aprendizaje del inglés.
4.15 – 4.30 pm. Break.
4.30 – 5.30 pm. Christian Plebst. Evolución Plena
Las emociones, de ser señales y combustible para la supervivencia, hoy son un medio para la evolución no solo personal sino de nuestra especie y del planeta. Cada emoción nos da información valiosa para desandar nuestra tendencias individuales…siendo maestros y mensajeros que necesita nuestra atención y convalidación.
Fundamental que las escuelas logren un genuino consenso entre docentes del alcance de la inteligencia emocional en un mundo que requiere cada vez más atención, escucha, calma y claridad.
Durante la presentación compartiremos:
- Desarrollar los sentidos que permiten comprender nuestra emociones…lo que se ha dado en llamar inteligencia emocional…y cuyo sentido principal a desarrollar es la (1) EMPATÍA. Una sensibilidad específica hacia sentir…uno mismo, los demás y la naturaleza.
- Empatía que está íntimamente relacionado con una capacidad importantísima a comprender y desarrollar…la (2) ATENCION CONSCIENTE.
- Atención consciente su relación con tres dimensiones de la experiencia y existencia…(3) CONEXION…(4) NARRATIVAS…(5) PROPÓSITO
La gestión y regulación de nuestras emociones comienza con darnos cuenta que siempre están con nosotros…sabiendo que no hay “buenas” o “malas” sino todas fundamentales para darles un uso (6) EVOLUTIVO….a través de nuestro (7) APRENDIZAJE.
Nuestra capacidad de APRENDER es netamente evolutiva…curiosidad por la vida…comprensión de su esencia en nosotros y la naturaleza.
Una actitud de comprensión y la práctica de los siete puntos…nos abren a conexión VIDA…y de allí naturalmente hacia las cualidades inherentes a la vida…
ASOMBRO, CURIOSIDAD, GRATITUD, COMPRENSIÓN…ALEGRÍA de vivir por estar conectado directamente con uno mismo…conexión mente-cuerpo-corazón-humanidad-naturaleza.
Las escuelas están en proceso incipiente de comprender nuestro extraordinario diseño humano y su uso evolutivo. Hay gran consciencia de la necesidad de un cambio sin embargo aún poca claridad de “que y cómo”.
El “gran” cambio ya no depende de contenidos académicos…sino de ADULTOS DESPIERTOS, ATENTOS y CONECTADOS. Un cambio que fluye cuando se da de manera comprometida, colaborativa y congruente desde directivos y docentes hacia niños, jóvenes y familias.
5.30 – 6 pm. Break.
6 – 7 pm. Talleres 8.
Ser espiritual es ser inteligente
Este mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo nos invita a pensar qué herramientas y competencias son importantes para el futuro de nuestros alumnos. La mejor enseñanza que podemos transmitir es que el aprendizaje es hacia adentro, y que un joven con inteligencia espiritual es un joven que marca la diferencia.
Magdalena Zemborain
Psicóloga y educadora. Formación de Posgrado en Project Zero (Harvard Graduate School of Education). Asistió al III Simposio de Educación y Cambio en Barcelona (Unversidad de Blaquerna, Jesüites Educació y Colegio Montserrat). Realizó un Posgrado en la teoría del Apego (CAV) y numerosas formaciones en Educación Emocional. Facilitadora de Aprendizaje Basado en Proyectos, Clima de Aula y Educación Emocional, y Trayectorias Escolares y Proyecto de Vida (Red de Escuelas de Aprendizaje, Somos Red, Integralis y numerosas instituciones educativas). Ejerció como docente de primaria y actualmente se desempeña como referente del Departamento de Orientación y Tutora (Nivel Secundario, Northfield School). Además realiza acompañamiento y tratamiento a pacientes en su consultorio privado. Cofundadora de Zenes Consultora y del diplomado en Logofacilitación.
Tatiana Nesis
Psicóloga, con más de quince años de experiencia en el ámbito educativo.
Coach en Neuroaprendizaje y Coach Vocacional. Formada en Logoterapia y Desarrollo Humano. Referente de EOE en nivel secundario del colegio Northfield School Puertos y facilitadora de procesos de Orientación Vocacional grupales e individuales. Docente de nivel Secundario. Capacitadora en Recreo Emocional Talleres. Cofundadora de Zenes Consultora y del diplomado en Logofacilitación.
7 – 8 pm Soledad Rueda: Las Artes Expresivas, un camino de conexión con nuestra sabiduría creativa.
Tiempo Libre.
9pm Cena.
Actividad opcional de cierre del día. Invitamos a todos los participantes a sumarse a esta actividad de cierre, que nos va a desafiar a profundizar nuestra búsqueda personal de sentido y encontrar un propósito que nos motive para el retorno a nuestros ámbitos de trabajo. Liderada por Juan Pablo Ventura y Ben Walden.
28 de abril – Encuentro
Día 3 – Domingo
7 – 7.45 am. Desayuno.
7.45 am. Cierre, despedida. Testimonios compartidos de despedida.
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